Lezioni Individuali

Diagnostic lesson – Elementary Basics 1 – 2

Prima lezione individuale per incontrare gli studenti e testare le loro conoscenze su: international English, numeri, presentazioni, alfabeto, colori, giorni della settimana, articoli, plurali.

Elementary 1 A

Verbo “essere” forma affermativa, negativa e interrogativa. Vocabolario: riconoscimento oggetti, corretta pronuncia. Saluti. Ascolto e lettura dialogo con focus sulla pronuncia delle parole meno comuni. Esercizi di grammatica su verbo “essere” e aggettivi possessivi. Esercizi finali con riepilogo della lezione svolta.

Elementary  1 B

Elementary 1 C – 1 D

Vocabolario: riconoscimento oggetti e abbinamento alle immagini, corretta pronuncia dei singoli oggetti e poi all’interno di frase. Riconoscimento pronuncia oggetti all’interno dei dialoghi, pratica dialoghi in coppia. Grammatica: dimostrativi “this, these, that, those”. Esercizi sul libro e in classe con oggetti reali. Lettura e comprensione email: risposte a domande aperte su contenuto e dettagli email. Ascolto di 4 dialoghi per capire dove si trovavano i protagonisti dell’audio. Secondo ascolto audio per individuare informazioni dettagliate.

Elementary 2 A – 2 B parte 1

Vocabolario: verbi di uso comune con ascolto, ripetizione e utilizzo all’interno di frase. Comprensione scritta con lettura di un testo ed esercizi con domande e frasi da completare. Comprensione orale con ascolto audio su David e completamento esercizio in base alle informazioni ascoltate. Grammatica: “present simple affirmative & negative”. Spiegazione ed esercizi guidati e via via più liberi, personalizzati per il singolo studente. 

Vocabolario: verbi comuni per parlare di attività da fare da soli o con gli amici. Ascolto, ripetizione e utilizzo personalizzato. Comprensione orale con esercizi a scelta multipla su dialogo ascoltato. Pratica orale di lettura in coppia dello stesso dialogo, con focus sulla corretta pronuncia del vocabolario imparato in precedenza.

Elementary 2 B parte 2 – 2 C parte 1

Revisione vocabolario appreso nell’ultima lezione. Grammatica relativa alle domande con tutti i verbi diversi dal verbo essere al presente. Costruzione e utilizzo delle domande con risposta “yes-no”. Pratica sul libro con esercizi guidati e pratica orale e scritta con domande personalizzate per gli studenti. Pronuncia di parole individuali per capire la posizione degli accenti, ascolto e ripetizione. 

Introduzione all’argomento “famiglia” con piccola chiacchierata sulle abitudini degli italiani sul matrimonio. Lettura individuale e comprensione del testo. Lettura ad alta con correzione errori minori di pronuncia. Completamento grammatica iniziale con costruzione delle domande a risposta aperta. Schema di costruzione delle domande con esempi dal libro e poi personalizzati.

Elementary 2 C parte 2 – 2 D

Seconda parte dell’unità 2 C riferita ai possessivi e all’utilizzo di ‘s per mostrare possesso di qualcosa o di qualcuno come nei rapporti di parentela. Ripasso membri della famiglia con albero genealogico e formazione delle frasi che esprimono i rapporti di parentela utilizzando la grammatica imparata nella lezione odierna. Pratica orale personalizzata per gli studenti, con veri rapporti di parentela.

Vocabolario e grammatica sugli aggettivi per descrivere una persona, con suddivisione in varie categorie (altezza, peso, aspetto, età, capelli, abiti indossati). Ascolto e comprensione per individuare la persona indicata nel dialogo attraverso la descrizione del suo aspetto fisico. Functional language per descrivere le persone, costruzione domande e risposte. Pratica finale su descrizione di una persona nota.

Elementary 3 A – 3 B

Vocabolario per descrivere il luogo dove viviamo, concentrandoci sull’esterno della casa e con aggettivi per parlare delle parti della città e della nostra via. Lettura e comprensione scritta su un articolo relativo allo scambio di case vacanze. Grammatica: focus sulle preposizioni di luogo, esercizi guidati sul libro e pratica su posizione nello spazio degli elementi in classe.

Vocabolario sulle parti della casa, camere e altri elementi che si possono trovare all’interno e all’esterno di una casa. Ascolto dialogo e comprensione informazioni dettagliate sulla “casa bianca”. Focus sulla grammatica target della lezione odierna: “there is, there are” nelle sue forme affermativa, negativa e interrogativa. Esercizi guidati sul libro e pratica sugli oggetti presenti all’interno della classe e nelle nostre città. 

Elementary 3 C – 3 D

Proseguo argomento sulla descrizione della propria casa con vocabolario relativo all’arredamento. Riconoscimento oggetti, pratica orale e scritta sul vocabolario oggetto della lezione. Comprensione scritta e orale di un dialogo tra due persone sull’affitto di un appartamento. Grammatica: focus sull’utilizzo di “a, an, some, any”. Pratica guidata sul libro e successivamente pratica più libera con oggetti propri e all’interno della classe.

Breve dialogo sullo shopping per introdurre i centri commerciali. Vocabolario relativo ai numeri ordinali con pratica sui vari piani del centro commerciale sul libro. Functional language per chiedere e dare indicazioni sui luoghi.

Elementary 4 A – 4 B

Lezione incentrata sulle espressioni di tempo partendo da come si chiede e dice l’ora. Spiegazione e pratica con diversi orari da leggere, sia nel testo del libro, sia con esempi pratici degli studenti. Vocabolario: collocations con tre verbi importantissimi “have”, “go”, “get” e nomi da affiancare (ad esempio: have breakfast, go to work, get dressed). Pratica orale sulle attività quotidiane svolte in determinati orari.

Pratica sui mesi dell’anno con la corretta pronuncia, per arrivare a come si chiedono e dicono le date. Focus di grammatica sulle preposizioni di tempo da usare con anni, mesi, giorni, parti del giorno, orari, e date specifiche. Esercizio orale dal libro per praticare grammatica imparata e compito scritto per casa sulla descrizione di attività giornaliere con tutti gli elementi oggetto della lezione odierna.

Elementary 4 C – 5 A

Lezione iniziata con le cosiddette “collocations” che sono delle costruzioni più o meno fisse, e come tali da sapere a memoria, sulle faccende domestiche (tra cui apparecchiare, fare il letto, innaffiare le piante, e così via). Piccolo dialogo in coppia sulle faccende domestiche che si fanno solitamente e con quale frequenza vengono fatte, così da introdurre appunto gli avverbi e le espressioni di frequenza (sempre, mai, qualche volta, una volta al mese, due volte al giorno, etc.) Pratica scritta e orale sulla corretta posizione degli avverbi all’interno della frase. Ripasso su come si legge l’ora.

Proseguito con l’introduzione di alcuni mezzi di trasporto comuni e aggettivi che si possono usare con essi. Lettura e comprensione del testo sui “treni ad alta velocità”. Pratica di pronuncia e correzione errori minori su alcuni suoni difficili da pronunciare per gli italiani. Introduzione del verbo “can” (saper fare qualcosa) forma affermativa, negativa e interrogativa. Costruzione e pronuncia. La lezione è terminata con una sorta di sondaggio (can you do it?) sulle capacità dei ragazzi. A turno domande e risposte su quello che chiedeva il sondaggio con pratica ed esempi reali (ad esempio, descrivere la famiglia, dare indicazioni stradali, etc.)

Elementary 10 B

Lezione mirata alla verifica in classe di Luca ma con argomento di particolare importanza anche per Paolina: i comparativi.

Inizio lezione con pratica di “speaking” sulle città in generale e in particolare su Roma e la città natale di entrambi, con test sugli aggettivi conosciuti e nuovi aggettivi da insegnare. Ulteriore pratica con aggettivi opposti. Domande a risposta “yes/no” per pratica sulla costruzione delle domande in forma di dialogo in coppia. Ascolto e comprensione dell’audio prima su due città europee e successivamente con maggiore dettaglio per rispondere alle domande del libro. Spiegazione grammaticale dei comparativi, sia dal libro che con fotocopia, distinzione tra le forme di comparativo che si possono usare nella costruzione della frasi. Pratica orale sui singoli aggettivi da trasformare e successivamente pratica scritta sul completamento di un testo. Lettura a voce alta, con correzione di errori minori. Si prosegue la pratica orale con un ultimo esercizio, in cui sono gli studenti che devono formare delle domande e dare delle risposte utilizzando i dati del libro sul confronto tra due città.

Elementary 10 C

Seconda lezione mirata alla comparazione tra due o più elementi, in questa lezione affronteremo i superlativi.

Inizio lezione con pratica guidata di “speaking” in cui gli studenti devono fare una lista di tre cose sulla loro città da far vedere ai loro amici stranieri. Lettura e comprensione del testo con completamento parti mancanti. Analisi sul nuovo vocabolario da imparare e introduzione all’oggetto principale della lezione. Ulteriore apprendimento di vocabolario con costruzione ricorrente del verbo “go” + “V -ing” (go walking, go dancing, etc.) con pratica orale sulle attività preferite dagli studenti, sempre utilizzando la costruzione imparata. Apprendimento guidato dei superlativi, partendo dal testo letto a inizio lezione, con particolare attenzione agli aggettivi, gli studenti hanno dedotto sia il significato della frase dal contesto, sia la costruzione grammaticale dei superlativi in base all’aggettivo da trasformare. Spiegazione complementare con fotocopia e test sia scritto sul libro che orale su frasi inventate dagli studenti. Correzione di piccoli errori di costruzione (mancato utilizzo del “the” nelle frasi). Ultimo esercizio speaking da fare a casa per pratica autonoma e da correggere nella prossima lezione.

Elementary 5 B – 5 C

Test iniziale sulla conoscenza della parola “weather” e sul vocabolario relativo al clima, insegnamento di 8 parole con pronuncia e significato corretto. Pratica orale sull’utilizzo del nuovo vocabolario imparato per parlare del clima sia il giorno del proprio compleanno e sia del clima preferito o poco piacevole.  Esercizio di lettura ad alta voce, in coppia, di un dialogo su una vacanza in Canada e sul clima trovato nei vari giorni di vacanza. Introduzione, nel testo letto, alla prima parte di grammatica riguardante la lezione odierna: “passato semplice del verbo essere” sia in forma affermativa, negativa, e interrogativa. Pratica orale sulle tre forme, seguita dalla pratica scritta con l’esercizio n° 2 sul libro. Pratica libera da fare per casa: costruire e rispondere alle domande nell’esercizio n° 4.

Proseguo della lezione sul passato, ma ora relativo agli altri verbi. Lettura con gli occhi e ascolto del dialogo per pratica di fonetica. Lettura ad alta voce dello stesso testo in coppia, e ulteriore lettura ad alta voce con scambio dei ruoli. Focus sulla costruzione dei verbi regolari al passato semplice in frase affermativa, negativa e interrogativa. Rimando alla costruzione delle frasi con verbi al presente, test su quello, ed esercizi con verbi al passato. Pratica scritta di completamento frasi, e pratica orale sulla costruzione delle domande e delle risposte. Esercizi di ascolto e individuazione corretta pronuncia dei verbi in questione con regola di corretta pronuncia in base alla terminazione del verbo al presente. Si termina la lezione con dimostrazione sulla costruzione di domande e risposte, che gli studenti termineranno a casa.

Elementary 6 A parte 1

Lezione svolta online per testare il metodo.

Iniziato con discussione sulle celebrazioni e piccolo dialogo sulle diverse celebrazioni usando esempi presi dal libro (nascere, sposarsi, trovare lavoro, etc.).

Lettura dei blog proposti dal libro ad alta voce per valutare l’accuratezza della pronuncia, lettura lenta prima, seguita da una lettura più rapida che privilegia la fluidità del parlato. Si è notata una piccola difficoltà sulla pronuncia di alcune parole con suoni che in italiano non esistono (“th” di “thanks” ad esempio, le date, e le pronunce dei verbi regolari al passato). Correzione e spiegazione su come si dicono le date e anticipazione dell’argomento odierno sul passato dei verbi irregolari. Individuazione dei verbi all’interno delle frasi, test sulla conoscenza dei verbi passati e lettura finale dei blog con maggiore accuratezza rispetto a inizio lezione. Studio e memorizzazione dei verbi irregolari presenti nei testi e nella spiegazione grammaticale. Esercizio di completamento di un testo con l’utilizzo dei verbi imparati oggi. Pratica sulla costruzione delle domande al passato con relativo rafforzamento della spiegazione dell’ordine degli elementi nella frase. Pratica libera, rispondendo alle domande costruite in precedenza.

Elementary 6 A parte 2 – 6 B

Continuazione della lezione precedente sui verbi passati irregolari.

Speaking in coppia per completare una storia usando la fantasia e i verbi corretti. Le frasi proposte sono servite da spunto per costruire le relative frasi passate negative e le domande al passato. Sono state praticate molto le 3 costruzioni per eliminare ogni dubbio. La seconda parte della lezione è stata principalmente sul vocabolario. Altri verbi irregolari al passato da individuare nei testi. Focus sulla corretta pronuncia di alcuni verbi notoriamente difficili per gli italiani. Ulteriore pratica su frasi affermative, negative e interrogative per rafforzare le basi imparate nelle due lezioni. Esercizio di riordino parole per costruire frasi corrette con focus sulla posizione delle espressioni di tempo all’interno della frase.